EVALUACIÓN DOCENTE DIEGO ALEJANDRO PADILLA 2023

PLANEACIÓN AÑO 2.023 GRADO CUARTO 

DOCENTE: DIEGO ALEJANDRO PADILLA

TRABAJO INICIAL AUTOCONOCIMIENTO 

MARCO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

TEXTO MATEMÁTICAS BASE

A continuación se encontrará el texto propuesto por MINISTERIO DE EDUCACIÓN para el área de Matemáticas:

MATEMÁTICAS 4

GUÍAS DE TRABAJO

VIDEOS RECOMENDADOS PARA COMPLEMENTO DEL TRABAJO EN CASA

Número enteros

Tipos de fracciones

ÁREA DE HUMANIDADES

TEXTO BASE DE ESPAÑOL

Vamos a aprender lenguaje

GUÍAS DE TRABAJO INICIAL

COLEGIO MISAEL PASTRANA BORRERO GRADO 402 JM AÑO 2023

EVALUACIÓN DE ESPAÑOL PRIMER PERÍODO

 

1.     Escribe 5 sustantivos diferentes y al frente realiza una oración.

 

_______________________________________________________________________________

 

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

 

2.     Completa con una característica o adjetivo cada una de las siguientes oraciones:

 

-Santiago es un _______________________ estudiante.

-Mis abuelos son ________________________ conmigo.

-La cobija de mi hermana es _______________________.

-El sábado estuvimos en el parque y fue un día ____________________________.

-La película que vimos fue ________________________y me gustó mucho.

 

3.     Escribe 3 verbos y cada uno ubícalo en tiempo pasado, presente y futuro.

 

_______________________    ___________________________   ____________________

_______________________   ___________________________  _____________________

_______________________  ___________________________ ______________________

 

4.     Escoge 3 pronombres de los vistos en clase y realiza una oración con cada uno de ellos:

 

________________________________________________________________________________

5.     Realiza un párrafo sobre el tema que quieras:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

PLANES DE MEJORAMIENTO

PLAN DE MEJORAMIENTO

IZADAS DE BANDERA

SALIDAS PEDAGÓGICAS

Convivencia Parque San Cristóbal

Salida Parque interactivo Maloka

Salida Parque Mundo Aventura

Salida EMISORA LA U UNIVERSIDAD DISTRITAL

ACTIVIDADES RECREATIVAS

Día de los disfraces, día de la Familia

EVALUACIÓN DOCENTE DIEGO ALEJANDRO PADILLA 2022

 DOMINIO CURRICULAR

Derechos básicos de aprendizaje

Planes de Estudio 2022

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

PROCESOS LÓGICO MATEMÁTICOS

https://docs.google.com/presentation/d/1pJav6lFppdEZG7LN7YMAaO3pwShPKM43/edit?usp=share_link&ouid=104183335038321845760&rtpof=true&sd=true

LENGUAJE Y SICOMOTRICIDAD

https://docs.google.com/presentation/d/1cJs-lq0XqF_JARddLkni9Ac_GwHjybUt/edit?usp=share_link&ouid=104183335038321845760&rtpof=true&sd=true

VIDEOS DE APOYO:

NÚMEROS FRACCIONARIOS

https://www.youtube.com/watch?v=pOykmkuRnw4&list=PLeySRPnY35dH5PTh8sRqEHkzxbez41Bex

NÚMEROS DECIMALES

https://www.youtube.com/watch?v=fae6X1jg3nE&list=PLeySRPnY35dGneDgVJS5mUhX5Ed2R81Wj

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

EVALUACIONES MATEMÁTICAS

FICHAS DE TRABAJO ESPAÑOL

COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

APLICACIÓN PROYECTO HERMES

JORNADAS DE CONVIVENCIA

SEGUIMIENTO DE PROCESOS

PIAR ESTUDIANTES

TALLERES SEXUALIDAD

VALORACIONES ESTUDIANTES

ARTES Trabajos realizados en la asignatura

 

CIENCIAS SOCIALES Trabajo colectivo sobre Manual de Convivencia del Colegio

GUÍAS DE TRABAJO CARTILLA TERCER PERÍODO

 

1.     IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Área: PRIMARIA – CIENCIAS NATURALES	Tema: La célula y sus partes
Grado: 501 JM DOCENTE DIEGO ALEJANDRO PADILLA
Objetivo General: Reconocer la importancia de la célula y su funcionamiento general.
Actividad a Realizar por el estudiante: Realizar el mapa conceptual y establecer las relaciones entre sus componentes.
Criterios de Evaluación: Revisar el dibujo de las partes de la célula y recordar las partes principales.

 

 

2.     ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

                                                                                                              

2.1  Actividades de Reflexión inicial

 

¿Qué tenemos en común todos los seres vivos?

 

 

Todos los seres vivos tenemos una unidad fundamental y funcional denominada célula, la célula al igual que nuestro organismo tiene unas funciones fundamentales necesarias para sobrevivir.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2  Conocimientos necesarios para el aprendizaje

 

CARACTERÍSTICAS DE LAS CÉLULAS EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.     EXPLICACIÓN DEL TEMA

Todos los seres vivos estamos formados por diminutas células que solamente son visibles a través del microscopio. Las células se pueden clasificar según su estructura en dos grandes grupos: procariotas y eucariotas (López, S.f.).

Las células procariotas son células muy primitivas, no tienen un núcleo celular delimitado por una membrana, tienen una estructura simple y siempre son unicelulares, los organismos procariotas tienen las células más simples que se conocen. Algunos de los organismos que tienen células procariotas son las algas azul-verdosas y las bacterias.

 

 

 

 

 Las células eucariotas tienen un citoplasma, una membrana celular y un núcleo celular, y tienen en su interior organelos tales como las mitocondrias, vacuolas, ribosomas, aparato de Golgi y retículo endoplásmico. Las células eucariotas se clasifican en células vegetales y células animales que son las encargadas de desarrollar en los organismos muchas funciones tales como la respiración, la reproducción y la digestión.

 

4.     ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN.

Éstas son células animales de una parte del tejido de la piel de un ser humano, las células animales son más pequeñas que las células vegetales y no tienen pared celular ni cloroplastos.

 

 

 

 

 

 

 

Realiza un mapa conceptual en donde relaciones los conceptos que aprendiste en esta unidad de

aprendizaje:

a. Escribe las palabras claves que aprendiste en esta unidad de aprendizaje.

b. Ahora intenta relacionarlos, cuales unirías entre ellos.

c. Diagrama el esquema en donde se muestren las relaciones que has encontrado.

d. Finalmente encuentra palabras (llamados conectores) que conecten los términos que has relacionado.

 

5.     BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

 

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_5/S/SM/SM_S_G05_U03_L01.pdf

 

ACOMPAÑAMIENTOS PLATAFORMA TEAMS PROGRAMA APRENDE EN CASA

 

REPORTES SEMANALES A COORDINACIÓN

A través de los siguientes formatos, la coordinadora solicita los reportes de los estudiantes que participaron en las sesiones virtuales desde la plataforma TEAMS determinada por la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO para atender a los niños y niñas en el programa "APRENDE EN CASA"

REPORTE TRABAJO EN CASA

JORNADA MAÑANA

 

DOCENTE:   __DIEGO ALEJANDRO PADILLA   SEMANA DE SEGUIMIENTO Abril 5 a abril 9 de 2021

 

ASIGNATURA (S) A CARGO:  ______TODAS_________________________________________

 

CURSOS A CARGO:   ___501 JM_______________________________________

 

 

 

CANTIDAD DE LOS ESTUDIANTES ATENDIDOS EN LA SEMANA	ASPECTOS POSITIVOS DE LA SEMANA DE TRABAJO	ASPECTOS A MEJORAR
30 estudiantes	La semana Santa permitió un espacio para repasar los temas vistos y para descansar del trabajo virtual. La mayoría de papás se pusieron al día en los trabajos pendientes y realizaron las guías correspondientes. Los que revisan las guías detenidamente, presentan sus dudas y eso facilita las explicaciones del día de la sesión remota.	Algunos papás creen que el docente debe llamarlos o comunicarse el día anterior para retomar las clases, los grupos de estudiantes que van mal, es principalmente porque sus papás no son responsables con los horarios y con la disciplina que requiere un acompañamiento pedagógico.
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES QUE NO SE REPORTARON DURANTE LA SEMANA	NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES QUE NO ENTREGARON ACTIVIDADES DURANTE LA SEMANA	OBSERVACIONES DEL DOCENTE
BARAHONA CORONEL JUAN ESTEBAN CASTAÑEDA SALAZAR MARIA CAMILA RIVERO SILVA JAIVER ESTEBAN RODRIGUEZ PEREZ LUIS FABIAN	BARAHONA CORONEL JUAN ESTEBAN CASTAÑEDA SALAZAR MARIA CAMILA RIVERO SILVA JAIVER ESTEBAN RODRIGUEZ PEREZ LUIS FABIAN	He evidenciado que en los casos en que el niño  no se presenta a tiempo al acompañamiento o no se presenta, es porque no está acompañado por un adulto en ese momento e ingresa a un link que no es, o por una ruta errada.

REPORTE TRABAJO EN CASA

JORNADA MAÑANA

 

DOCENTE:   __DIEGO ALEJANDRO PADILLA   SEMANA DE SEGUIMIENTO abril 26 a abril 30 de 2021

 

ASIGNATURA (S) A CARGO:  ______TODAS_________________________________________

 

CURSOS A CARGO:   ___501 JM_______________________________________

 

 

 

CANTIDAD DE LOS ESTUDIANTES ATENDIDOS EN LA SEMANA	ASPECTOS POSITIVOS DE LA SEMANA DE TRABAJO	ASPECTOS A MEJORAR
20 estudiantes	La entrega de cartillas permite que los estudiantes no tengan excusas para desconocer los temas propuestos y las actividades de evaluación. Quienes realizan el orden planteado ven la progresión de los temas.	Algunos padres de familia se molestan cuando se les hace el llamado de atención por no asistir a los encuentros sincrónicos, se excusan en que el sistema falla, que sí estaban en la sala pero que no se les dio acceso, pero no informan a tiempo para buscar la forma de acceder a la sesión y culpan al docente de no dejarlos entrar. Definitivamente hay padres de familia que no tienen aún el hábito de las sesiones y ni se presentan, ni exponen la inasistencia, y cuando el docente hace el llamado de atención entonces dan excusas varias para justificar su falta de responsabilidad y compromiso.
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES QUE NO SE REPORTARON DURANTE LA SEMANA	NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES QUE NO ENTREGARON ACTIVIDADES DURANTE LA SEMANA	OBSERVACIONES DEL DOCENTE
BOTELLO DAZA ANDERSON DAVID CASTAÑEDA SALAZAR MARIA CAMILA RIVERO SILVA JAIVER ESTEBAN RODRIGUEZ PEREZ LUIS FABIAN	BOTELLO DAZA ANDERSON DAVID CASTAÑEDA SALAZAR MARIA CAMILA RIVERO SILVA JAIVER ESTEBAN RODRIGUEZ PEREZ LUIS FABIAN	Algunos padres de familia se molestan porque la conectividad falló o no se pudieron conectar a tiempo y culpan al docente como si fuera él el responsable de la situación, se reportarán a coordinación los estudiantes que frecuentemente fallan a las sesiones o llegan muy tarde a ellas, perdiendo las explicaciones que son valiosas para el complemento del aprendizaje de los niños.   Algunos padres afirmaron que como habían visto en las noticias que iba a haber PARO NACIONAL, que creyeron que no habían clases, cuando el docente avisó con tiempo que los acompañamientos se desarrollarían con normalidad a pesar de la importancia del paro nacional, pero que debido a la difícil situación, se realizarían las sesiones.

El grupo de estudiantes asesorados en esta semana disminuyó sustancialmente porque del grupo de estudiantes del día martes y del miércoles sólo se presentaron 5 estudiantes y los demás, que son los que más atrasados van y que requieren con urgencia del acompañamiento y la asesoría, pues NO SE PRESENTARON AL ENCUENTRO SINCRÓNICO.

REPORTE TRABAJO EN CASA

JORNADA MAÑANA

 

DOCENTE:   __DIEGO ALEJANDRO PADILLA   SEMANA DE SEGUIMIENTO mayo 31 - junio 4 de 2021

 

ASIGNATURA (S) A CARGO:  ______TODAS_________________________________________

 

CURSOS A CARGO:   ___501 JM_______________________________________

 

 

 

CANTIDAD DE LOS ESTUDIANTES ATENDIDOS EN LA SEMANA	ASPECTOS POSITIVOS DE LA SEMANA DE TRABAJO	ASPECTOS A MEJORAR
27 estudiantes	Se nota la diferencia de los estudiantes que han sido constantes con la asistencia a los acompañamientos en la plataforma Teams, se han ido habituando a las rutinas establecidas y se percibe una dinámica positiva de trabajo adaptado a la situación.	En ocasiones falla el internet o la misma plataforma, quizás por las reiteradas lluvias por toda la ciudad, pero a pesar de esas dificultades la mayoría de padres hacen el esfuerzo para conectar a los niños.
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES QUE NO SE REPORTARON DURANTE LA SEMANA	NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES QUE NO ENTREGARON ACTIVIDADES DURANTE LA SEMANA	OBSERVACIONES DEL DOCENTE
FERRER CASTELLANOS JOSEPH ARDILA GARCÍA ALISSON VELEZ PÉREZ MIGUEL STIVEN MÉNDEZ MARÍA PAULA MARÍN DAVID SANTIAGO	FERRER CASTELLANOS JOSEPH ARDILA GARCÍA ALISSON VELEZ PÉREZ MIGUEL STIVEN MÉNDEZ MARÍA PAULA MARÍN DAVID SANTIAGO	Durante las sesiones no sólo se explican las temáticas correspondientes sino que se realizan ejercicios prácticos y evaluaciones orales verificando el desarrollo de las guías por parte de los niños y no por parte de los acudientes, de la misma manera, algunos acompañantes les indican a los niños lo que deben contestar, y no los dejan participar individualmente, esto sugiere una forma de participación distinta a la convencional.

 

OBSERVACIONES:

 

Los estudiantes se encuentran desarrollando las guías de la SEMANA 4, algunas guías son insuficientes para practicar los ejercicios en especial de matemáticas, pero una herramienta que ha funcionado muy bien, es recomendar los videos que el docente ha seleccionado de YouTube de portales educativos en los que los niños pueden acceder en cualquier momento a las explicaciones y de manera lúdica recibir la información y aprender otras actividades. Estos videos son compartidos a través del grupo de WhatsApp de los padres de Familia.