ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA DEL GRADO 401 Jornada Mañana
lunes, 8 de noviembre de 2021
GUÍAS DE TRABAJO CARTILLA TERCER PERÍODO
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE
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Área: PRIMARIA
– CIENCIAS NATURALES |
Tema: La célula y sus partes |
Grado: 501 JM
DOCENTE DIEGO ALEJANDRO PADILLA |
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Objetivo
General: Reconocer la importancia de la célula y su funcionamiento general. |
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Actividad
a Realizar por el estudiante: Realizar el mapa
conceptual y establecer las relaciones entre sus componentes. |
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Criterios
de Evaluación: Revisar el dibujo de las partes de la célula y
recordar las partes principales. |
2. ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
2.1 Actividades de
Reflexión inicial
¿Qué tenemos en común todos los seres vivos?
Todos los seres vivos tenemos una unidad fundamental y funcional
denominada célula, la célula al igual que nuestro organismo tiene unas
funciones fundamentales necesarias para sobrevivir.
2.2 Conocimientos necesarios para
el aprendizaje
CARACTERÍSTICAS DE
LAS CÉLULAS EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS
3.
EXPLICACIÓN DEL TEMA
Todos los seres vivos estamos formados por diminutas células que
solamente son visibles a través del microscopio. Las células se pueden
clasificar según su estructura en dos grandes grupos: procariotas y eucariotas
(López, S.f.).
Las células procariotas son células muy primitivas, no tienen un núcleo
celular delimitado por una membrana, tienen una estructura simple y siempre son
unicelulares, los organismos procariotas tienen las células más simples que se
conocen. Algunos de los organismos que tienen células procariotas son las algas
azul-verdosas y las bacterias.
Las células eucariotas tienen un
citoplasma, una membrana celular y un núcleo celular, y tienen en su interior
organelos tales como las mitocondrias, vacuolas, ribosomas, aparato de Golgi y
retículo endoplásmico. Las células eucariotas se clasifican en células
vegetales y células animales que son las encargadas de desarrollar en los
organismos muchas funciones tales como la respiración, la reproducción y la
digestión.
4.
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN.
Éstas son células
animales de una parte del tejido de la piel de un ser humano, las células
animales son más pequeñas que las células vegetales y no tienen pared celular
ni cloroplastos.
Realiza un mapa
conceptual en donde relaciones los conceptos que aprendiste en esta unidad de
aprendizaje:
a. Escribe las palabras
claves que aprendiste en esta unidad de aprendizaje.
b. Ahora intenta
relacionarlos, cuales unirías entre ellos.
c. Diagrama el
esquema en donde se muestren las relaciones que has encontrado.
d. Finalmente
encuentra palabras (llamados conectores) que conecten los términos que has
relacionado.
5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
REPORTES SEMANALES A COORDINACIÓN
A través de los siguientes formatos, la coordinadora solicita los reportes de los estudiantes que participaron en las sesiones virtuales desde la plataforma TEAMS determinada por la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO para atender a los niños y niñas en el programa "APRENDE EN CASA"
REPORTE TRABAJO EN CASA
JORNADA MAÑANA
DOCENTE: __DIEGO ALEJANDRO
PADILLA SEMANA DE SEGUIMIENTO
Abril 5 a abril 9 de 2021
ASIGNATURA (S) A CARGO: ______TODAS_________________________________________
CURSOS A CARGO: ___501 JM_______________________________________
CANTIDAD DE
LOS ESTUDIANTES ATENDIDOS EN LA SEMANA |
ASPECTOS
POSITIVOS DE LA SEMANA DE TRABAJO |
ASPECTOS A
MEJORAR |
30 estudiantes |
La
semana Santa permitió un espacio para repasar los temas vistos y para descansar
del trabajo virtual. La
mayoría de papás se pusieron al día en los trabajos pendientes y realizaron
las guías correspondientes. Los
que revisan las guías detenidamente, presentan sus dudas y eso facilita las
explicaciones del día de la sesión remota. |
Algunos
papás creen que el docente debe llamarlos o comunicarse el día anterior para
retomar las clases, los grupos de estudiantes que van mal, es principalmente
porque sus papás no son responsables con los horarios y con la disciplina que
requiere un acompañamiento pedagógico. |
NOMBRE DE
LOS ESTUDIANTES QUE NO SE REPORTARON DURANTE LA SEMANA |
NOMBRE DE
LOS ESTUDIANTES QUE NO ENTREGARON ACTIVIDADES DURANTE LA SEMANA |
OBSERVACIONES DEL DOCENTE |
BARAHONA
CORONEL JUAN ESTEBAN CASTAÑEDA
SALAZAR MARIA CAMILA RIVERO
SILVA JAIVER ESTEBAN RODRIGUEZ
PEREZ LUIS FABIAN |
BARAHONA
CORONEL JUAN ESTEBAN CASTAÑEDA
SALAZAR MARIA CAMILA RIVERO
SILVA JAIVER ESTEBAN RODRIGUEZ
PEREZ LUIS FABIAN |
He
evidenciado que en los casos en que el niño
no se presenta a tiempo al acompañamiento o no se presenta, es porque
no está acompañado por un adulto en ese momento e ingresa a un link que no
es, o por una ruta errada. |
REPORTE TRABAJO EN CASA
JORNADA MAÑANA
DOCENTE: __DIEGO ALEJANDRO
PADILLA SEMANA DE SEGUIMIENTO abril
26 a abril 30 de 2021
ASIGNATURA (S) A CARGO: ______TODAS_________________________________________
CURSOS A CARGO: ___501 JM_______________________________________
CANTIDAD DE
LOS ESTUDIANTES ATENDIDOS EN LA SEMANA |
ASPECTOS
POSITIVOS DE LA SEMANA DE TRABAJO |
ASPECTOS A
MEJORAR |
20 estudiantes |
La
entrega de cartillas permite que los estudiantes no tengan excusas para desconocer
los temas propuestos y las actividades de evaluación. Quienes
realizan el orden planteado ven la progresión de los temas.
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Algunos
padres de familia se molestan cuando se les hace el llamado de atención por
no asistir a los encuentros sincrónicos, se excusan en que el sistema falla,
que sí estaban en la sala pero que no se les dio acceso, pero no informan a
tiempo para buscar la forma de acceder a la sesión y culpan al docente de no
dejarlos entrar. Definitivamente
hay padres de familia que no tienen aún el hábito de las sesiones y ni se
presentan, ni exponen la inasistencia, y cuando el docente hace el llamado de
atención entonces dan excusas varias para justificar su falta de
responsabilidad y compromiso.
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NOMBRE DE
LOS ESTUDIANTES QUE NO SE REPORTARON DURANTE LA SEMANA
|
NOMBRE DE
LOS ESTUDIANTES QUE NO ENTREGARON ACTIVIDADES DURANTE LA SEMANA |
OBSERVACIONES DEL DOCENTE |
BOTELLO
DAZA ANDERSON DAVID CASTAÑEDA
SALAZAR MARIA CAMILA RIVERO
SILVA JAIVER ESTEBAN RODRIGUEZ
PEREZ LUIS FABIAN
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BOTELLO
DAZA ANDERSON DAVID CASTAÑEDA
SALAZAR MARIA CAMILA RIVERO
SILVA JAIVER ESTEBAN RODRIGUEZ
PEREZ LUIS FABIAN |
Algunos
padres de familia se molestan porque la conectividad falló o no se pudieron
conectar a tiempo y culpan al docente como si fuera él el responsable de la
situación, se reportarán a coordinación los estudiantes que frecuentemente
fallan a las sesiones o llegan muy tarde a ellas, perdiendo las explicaciones
que son valiosas para el complemento del aprendizaje de los niños.
Algunos
padres afirmaron que como habían visto en las noticias que iba a haber PARO
NACIONAL, que creyeron que no habían clases, cuando el docente avisó con
tiempo que los acompañamientos se desarrollarían con normalidad a pesar de la
importancia del paro nacional, pero que debido a la difícil situación, se
realizarían las sesiones. |
El grupo de
estudiantes asesorados en esta semana disminuyó sustancialmente porque del
grupo de estudiantes del día martes y del miércoles sólo se presentaron 5
estudiantes y los demás, que son los que más atrasados van y que requieren con
urgencia del acompañamiento y la asesoría, pues NO SE PRESENTARON AL ENCUENTRO
SINCRÓNICO.
REPORTE TRABAJO EN CASA
JORNADA MAÑANA
DOCENTE: __DIEGO ALEJANDRO
PADILLA SEMANA DE SEGUIMIENTO
mayo 31 - junio 4 de 2021
ASIGNATURA (S) A CARGO: ______TODAS_________________________________________
CURSOS A CARGO: ___501 JM_______________________________________
CANTIDAD DE
LOS ESTUDIANTES ATENDIDOS EN LA SEMANA |
ASPECTOS
POSITIVOS DE LA SEMANA DE TRABAJO |
ASPECTOS A
MEJORAR |
27 estudiantes |
Se
nota la diferencia de los estudiantes que han sido constantes con la
asistencia a los acompañamientos en la plataforma Teams, se han ido
habituando a las rutinas establecidas y se percibe una dinámica positiva de
trabajo adaptado a la situación.
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En ocasiones
falla el internet o la misma plataforma, quizás por las reiteradas lluvias
por toda la ciudad, pero a pesar de esas dificultades la mayoría de padres
hacen el esfuerzo para conectar a los niños. |
NOMBRE DE
LOS ESTUDIANTES QUE NO SE REPORTARON DURANTE LA SEMANA |
NOMBRE DE
LOS ESTUDIANTES QUE NO ENTREGARON ACTIVIDADES DURANTE LA SEMANA |
OBSERVACIONES DEL DOCENTE |
FERRER
CASTELLANOS JOSEPH ARDILA
GARCÍA ALISSON VELEZ
PÉREZ MIGUEL STIVEN MÉNDEZ
MARÍA PAULA MARÍN
DAVID SANTIAGO
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FERRER
CASTELLANOS JOSEPH ARDILA
GARCÍA ALISSON VELEZ
PÉREZ MIGUEL STIVEN MÉNDEZ
MARÍA PAULA MARÍN
DAVID SANTIAGO
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Durante
las sesiones no sólo se explican las temáticas correspondientes sino que se
realizan ejercicios prácticos y evaluaciones orales verificando el desarrollo
de las guías por parte de los niños y no por parte de los acudientes, de la
misma manera, algunos acompañantes les indican a los niños lo que deben
contestar, y no los dejan participar individualmente, esto sugiere una forma
de participación distinta a la convencional. |
OBSERVACIONES:
Los
estudiantes se encuentran desarrollando las guías de la SEMANA 4, algunas guías
son insuficientes para practicar los ejercicios en especial de matemáticas,
pero una herramienta que ha funcionado muy bien, es recomendar los videos que
el docente ha seleccionado de YouTube de portales educativos en los que los
niños pueden acceder en cualquier momento a las explicaciones y de manera
lúdica recibir la información y aprender otras actividades. Estos videos son
compartidos a través del grupo de WhatsApp de los padres de Familia.